1680通比牛牛做假
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中学生上网是利大于弊还是弊大于利?请举出实例。
1、而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。现实性。
2、刚才对方辩友无法回答判断利弊大小标准，我现在告诉大家，首先我们从数量上判断，网络三大问题与其方便性和快捷性相比是三弊一利，难道对方辩友还要说利大于弊吗？其次，从质上说，中学生自制力、判断力差的天性弱点与网络三大问题是不可调和的固有矛盾。所以我方再次强调，中学生上网弊大于利。
3、这些都是上网的好处。 小学生上网利大于弊还是弊大于利 陈述辩论 正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点： 必要性。
小学生辩论会上网弊大于利辩论词(各位大侠救救小女子)
所谓真理越辩越明，针对上述两个观点，今天我们就开一个小型的辩论会，辩论会的题目就是：中学生上网利大还是弊大。 在辩论之前，我们请班长来阐述一下本次班会的目的意义。
上网可能导致家庭电费和电话费增加。 不健康的网站可能影响青少年的身心健康。 上网可能会浪费时间，影响学习成绩。 罗伯特·克劳特的研究发现，上网时间越多，与亲人的沟通越少，朋友越少，孤独感越强。
整天看电视，会使孩子感到疲劳。不仅是视力疲劳，大脑也会疲劳。电视屏幕以高速度给人们提供大量的信息，这样孩子们的小脑袋被大量输入的信息占据，有益的信息就会遭到疲劳的大脑排挤。另外，电视节目中也有一些不适合儿童心理和理解力的内容，加上五彩斑斓的商品广告，这些都可能会强化孩子的物质欲。
所以网络的这么多弊与网络在信息交流方面的快捷性、方便性这一利相比，难道不是弊大于利吗？ 其次，从质上说，我们今天讨论特定主体是小学生，他们是特殊的群体，他们易于接受新鲜事物，求知欲望极其强烈，但他们生理、心理还未成熟，对待新事物缺乏辨别是非的能力、自制力差。
我觉得，在这，利用不是一个贬义词，而是一种积极的有效的运用。在科技日益发达的今天，借助于电脑，利用于网络，可以做成许多过去不能做或不易做的事。这是利？是弊？作为一个旅游系的学生，我也是常上网的。在网上，可以看到很多有关旅游的信息。
有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物多巴胺水平升高，这种物质令患者呈现短时间的高度兴奋，沉溺于网络的虚拟世界不能自拔，患者初期只是表现为网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血管疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。
网路使人更亲近的事例
心灵的距离也会逐渐拉近。当我们烦恼或痛苦时，可以与网络中的朋友倾诉，这有助于缓解我们的伤心和痛苦。这种情感上的共鸣让我们之间多了一份牵挂和思念，而这种思念和牵挂将我们的心紧紧相连，使我们更加亲近。网络不仅为我们提供了交流的空间，更成为了心灵的港湾，让我们的关系更加紧密。
的确，网络让我们的生活更加舒畅。“网络让世界变成地球村”这句话是用夸张的写法让大家知道，网络使地球“缩小”了，让人们能更好地沟通、交流，即使再远的远方亲戚也能马上得到新年的问候，陌生人变熟人，能认识更多的朋友。
网络提供的新通讯渠道，使得人们能够更加有效地交流。通过网络，人们可以轻松拨打电话，快速实现情感交流；电子邮件、网络视频、语音聊天等网络特有的功能，只要正确使用，就能更迅速地传递和接收信息，缩短交流距离，使人们的关系更加亲近。 随着文明的进步，网络应运而生，它极大地便利了人们的沟通和交流。
现在我们足不出户就可以和身处任何一个地方的人交流沟通，这一点大大突破了时空限制，实现了资源共享和通信的目的。也就是这种网络的通信手段，使我们人与人的关系更为亲近。以前人们是天涯海角各一方，而今人们可以有网千里来相会，分隔异地的朋友依旧可以关心彼此，分享快乐。友谊不会因地域隔离而淡漠。
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